为全面聚焦有效课堂，促进教师专业成长，切实提高广大青年教师的教育教学能力。11月23日，无锡高新区金桥外国语学校诚邀北京华师教育研究院副院长梁恕俭老师到校开展同课异构课堂教学研讨活动。金桥三个校区的语文老师齐聚一堂，互学共研，活动中，梁恕俭老师就如何进一步打造有效课堂，提升教学质量给大家作出了现场的示范与深刻的指导。
整个活动由同课异构执教初一课文《猫》和《创生课堂如此美好》报告会两部分构成，会场气氛热烈，引人深思。在同课异构环节中，初中语文组钱怡文、李娟、蔡军几位老师和梁恕俭老师分别从不同的角度解读文本，让学生以做中学、学中问、问中答的方式走进文本、走进故事，体验到语文学习的其乐无穷。
精心预设，唇枪舌剑——钱怡文老师
《猫》是郑振铎的一篇含义深刻的小说。钱老师在教学这一课时，结合本课的文本特征和初一学生的认知特点，精心预设，紧抓“三次养猫，三次失猫”这一文本脉络展开教学。她带着同学们一步一步完成了阅读归纳，建立了“小猫档案”，并以小组合作回答问题的形式激发了学生的学习热情与兴趣，引导学生在自主默读和圈点勾画中品味作者的情感变化。合作探究环节也是别出新意，采用“案件还原”的方式调动学生的侦探思维，从而“破案”。最后的辩论赛更是掀起了课堂的高潮，在紧张激烈的两方辩论中带领学生探讨文章的人性主旨，完成了对于本课的深入学习。
层层推进，深度挖掘——李娟老师
李娟老师首先以简单直接的图片导入带领学生们进入了课文的学习当中。在整体感知环节，通过她精心设置的问答，学生们精准地体会到了三次养猫的共同点以及在“天灾-人祸-己过”三个原因之下作者的情感波澜。紧接着，在精读文本环节，她循循善诱，引导学生按照要求高效提取文本信息，掌握默读法的要领。最后通过让学生合作交流，教师点拨精讲，完成了对于“关爱动物”“美好人性的亡失”这一主旨的深层探讨。整堂课师生默契有加，李老师在层层推进中和学生共同挖掘了文本的深度，提升了课堂的高度。
基础为先，注重过程——蔡军老师
蔡军老师的课堂密切结合初一学生的学习实际，力在为学生扫清字词方面的障碍。在文本品读环节，他另辟蹊径，列出了“猫的三宗最”，以此来帮助学生完成对于整篇文章的品读与鉴赏。最后升华课堂，让学生通过作者对于自己的评价深入探讨了“人性的善与恶”，并通过反复朗读原文，使学生真切地体会作者“好久不养猫”到“永不养猫”的决绝态度和悲悯情怀。
歌声嘹亮，诗意语文——梁恕俭老师
在梁恕俭老师的课堂上，学生全员参与研究，小组按顺序上台展示，人人都充分发挥了自主能动性，学生积极性极高，整个课堂充满了精彩的生成。在课前，梁恕俭老师创造性地解析文本，下发导学案，给班级的六个小组设置了不同任务。在整体预习的基础上，让学生做到字词通关，学以致用，整体感知，各抒己见，对比发现，自主解答，角色转述，投入情境，人猫对话，直抒胸臆，探讨误解，见仁见智。学生自问自答或自编自演，创造性地展示所得、所感，让在场的老师们见识了梁恕俭老师设计导学案，让学生主导课堂的真功夫。执教中，梁老师始终秉承创生课堂的理念，一张一弛之间释放学生天性，一举一动之中彰显教师风采，诗意课堂，创意无限，深得与会者一致认可和好评。
下午一点半开始的《创生课堂如此美好》讲座将本次活动推向了高潮。梁恕俭老师从五有四度评课法、语文教学模式、教学为师四境界、课堂如何更高效等几个方面畅谈自己的实践感悟，认为只有树立创学意识，才能让学生学得愉悦，才能让教师有效教学，并鼓励广大青年教师要享受备课，享受课堂，以语文学科特有的方式开展教学，让课堂更富有诗情画意，让学生乐于学习，主动学习。
以笔为履，行走课堂，他是用笔构建诗意幸福的教育行者。谆谆教导显风范，殷殷嘱托寄情怀，一方讲台，一腔热血，一次教学，一生储备。他思考教育醍醐灌顶，他畅谈教育酣畅淋漓。临别之际，梁恕俭老师希望广大青年教师要志存高远、脚踏实地、苦练内功、追求生成，主动自觉做研究型教师，不忘初心，始终坚持，从而感悟到教育的真谛，实现人生的理想。
最后，凌光明校长对本次“同课异构”教研活动及专家讲座进行总结。希望老师们能学习专家“积极探索，不断学习”的研究精神、“精益求精，力求完美”的执着品质。希望通过此次活动，老师们对自己的课堂能有更深入地思考，争取用不同的建构模式，迥异的教学方法及手段，令语文课堂“异”彩纷呈。让梁恕俭老师的诗意课堂在金外发芽，生根，长成参天大树，让专家的先进教育思想在太湖之滨扬帆远航！
